Cuvântul Decanului
Nimeni nu s-a născut învățat
Satisfacția și rezultatele școlare sunt rodul efortului și preocupărilor fiecăruia dintre noi, precum și al intersectării cu caractere puternice care ne pot marca și decide destinul. Voi aborda, în prezenta manifestare, istorisind din propria mea experiență universitară, în ideea că pot ajuta și oferi un caz de studiu care să inspire și să mobilizeze la acțiune academică studenții Facultății de Cibernetică, Statistică și Informatică Economică (CSIE).
Acum 30 de ani, deveneam si eu student CSIE. Am terminat un liceu care nu se încadra în niciun clasament (fie el formal sau informal) ca fiind unul de top. Din acest considerent, profesorii nostri, din respectivul liceu, contorizau numărul absolventilor care au reusit să intre la facultate. Cifrele nu erau încurajatoare. Profesorul de matematică, pe care I-am avut în clasele a XI-a și a XII-a, când a aflat de optiunea pentru examenul de admitere, mi-a atras atenția că matematica facută la noi în liceu nu este la un nivel suficient de bun pentru a avea o viață ușoară în eventualitatea că aș fi fost admis la Cibernetică. Cuvintele profesorului meu au constituit un punct de reflexie pentru mine, un îndemn la acțiune, acum putând spune că a fost momentul în care am înțeles că este necesar să abordez sistematic studiul matematicii. Abordarea de această manieră, de acum asupra tuturor disciplinelor de studiu, s-a dovedit de bun augur, rezultatele obținute la disciplinele care au compus curriculumul universitar din timpul studenției mele, fiind pe măsura așteptărilor.
Există numeroase studii științifice dedicate problematicii abandonului universitar[1]. Au fost identificati factori care au potential de a accelera sau atenua insuccesul școlar. Evident că acesti factori actionează adițional caracteristicilor personale intrinseci (de ex .: coeficientul de inteligentă; acumulări educaționale din amonte). Dintre aceste elemente adiționale aș putea menționa: (i) motivația; (ii) integrarea/adaptarea la noul nivel de învățământ; (iii) statusul socio-economic familial. Multe dintre aceste studii stiințifice relativ la abandonul universitar semnalează un prag important: primul an de studii. Șocul resimțit în timpul primului an de studiu poate fi conectat cu toți factorii/elementele pe care le-am mentionat anterior. În fapt, acesta a fost principalul motiv pentru care facultatea noastră a demarat procedurile și a implementat examenul de admitere (testul de matematică) începând în acest an: pentru a selecționa mai bine candidații cu potențial de a deveni studenții/absolvenții noștri de succes.
Sunt convins că aveți calitățile necesare pentru a parcurge optimal un traiect academic în cadrul facultății noastre dar nu uitați că succesul vine după ce: (i) sunteți motivați;
(ii) depuneți eforturi sistematice adaptate exigențelor fiecărei discipline de studiu; (iii) valorificați acumulările anterioare; (iv) vă integrați/adaptați în învățământul terțiar (aici se include și bucuria indusă de viața studențească și de tinerețe!).
Prof. dr. Claudiv Herteliv,
Decan al Facultății de Cibernetică,
Statistică și Informatică Economică
